Blended in Beweging: Welke route neem je als leider?

Een vraagstuk/discussie over de toekomst van blended leren binnen het MBO met experts, leiders en vormgevers

De discussie omtrent blended onderwijs en hoe dit lange termijn in te zetten is inmiddels wel bekend. Overal in onderwijsland zijn we bezig met de juiste ‘blend’ uit te vinden, toe te passen en na te denken over wat wel en niet kan op lange termijn kan. Juist in het MBO, is dit in een sneltreinvaart ontwikkeld en roept het vragen op, zowel praktische als strategische vragen, bij docenten, bij onderwijskundigen en bij schoolleiders. Hierover gaan we in gesprek tijdens de rond tafel discussie op 18 mei 2022 van 15:00-16:00 uur.

Registreer je hier

Flexibel onderwijs/open leermaterialen

We starten bij de visie op het onderwijs van de toekomst en bespreken kansen en uitdagingen om dit te implementeren. Hoe zorgen we dat blended onderwijs een plek krijgt, in vaak reeds bestaande curricula? Lukt het om vaste leermaterialen te doorbreken en met open leermaterialen aan de slag te gaan? Maar hoe behoud je, gebruik makend van methode onafhankelijk lesgeven, je eigen identiteit als MBO-instelling? Is het hierbij een mythe dat flexibilisering cruciaal is? Hoe breng je dit aan de man bij docententeams en maakt dit het MBO ineens ‘rendabel’?

Tools/online omgeving voor het faciliteren van de juiste ‘blend’ en vaardigheden

Op het moment dat we, soms voorzichtige, maar het liefst ook duidelijke keuzes hebben gemaakt in de strategie van ons blended onderwijs. Hoe dan verder? Hoe zet je een onderwijsvisie, gestoeld op idealen omtrent het aanbieden van de juiste leermaterialen, op een manier die inspireert en bindt, dan om in pragmatische stappen voor zowel onderwijskundigen als voor de groep waar het echt om gaat: de docentteams? Welke rol speelt een platform als Microsoft Teams en de adoptie daarvan bij het realiseren van de visie? Hoe zorg je dat docenten hier enthousiast mee aan de slag gaan en alle tools in kunnen zetten om de binding en autonomie van studenten te laten vergroten? En welke rol speelt feedback in het vaardighedenonderwijs, is er een manier om feedback te leren geven op feedback? En uiteraard: Hoe borg je dit, ook in de docentprofessionalisering?

Aan de slag: hoe borg je innovatie structureel in jouw instelling en wie zijn hier de stakeholders

Van visie op de toekomst van het onderwijs, naar keuzes over welke ICT-omgeving aansluit bij de behoeften, naar een structurele, programmatische manier om innovatie te borgen. Hoe belangrijk vind je innovatie? Mag een cursus mislukken? Hoeveel tijd en ruimte krijgt een docent buiten de vaste verplichtingen? En welke plek heeft innovatie in docentprofessionalisering? Hoe houd je je jouw instelling rendabel en onderscheidend van anderen, met borging van de kwaliteit? En als laatste: wie gaan dit doen, op welke termijn, en door middel van welke methode?

Deze drie thema’s komen voorbij tijdens de webinar ‘Blended in beweging: Welke route neem je als leider?’ op 18 mei 2022 met Microsoft Education, MBO Digitaal en MBO Rijnland. Hier worden ideeën uitgewisseld, kritische vragen gesteld over een drietal stellingen en sluiten we af met een pragmatische manier om het herontwerpen van het curriculum aan te passen. Schuif je aan tafel?