Oppimisen Pohjantähti -hankkeeseen osallistuneiden kuntien opetustoimille ja niiden kouluille on valmistunut vertaisauditointiin perustuva auditointikäsikirja. Sitä voivat opetustoimet ja koulut käyttää joko itsenäisesti tai asiantuntijoiden tukemana NPDL-ohjelman paikalliseen arviointiin ja jatkokehittämiseen.
Systeeminen arviointi käy läpi kouluorganisaation kaikki portaat. Auditointiryhmä kootaan niin, että siinä on yhteistyökaupungin tai – kunnan kollegat ja siten auditointi vahvistaa kuntien ja koulujen välistä verkostoitumista. Ryhmä laatii yhdessä kehittämissuositukset CAT-arviointiviitekehyksen pohjalta. CAT eli Coherence Assessmet Tool on kansainvälisen NPDL-organisaation johtajien Michael Fullanin ja Joanne Quinnin vuonna 2016 kehittämä arviointityökalu, joka on kehitetty suomalaiseen opetustoimeen soveltuvaksi.
NPDL- auditointiprosessi koostuu esikyselyistä, auditointikäynneistä kouluissa sekä opettajien, rehtoreiden ja opetustoimen johdon ryhmähaastatteluista. Oppilaiden työskentelyä havainnoidaan auditointipäivien aamuina ja haastatellaan iltapäivällä. Lopuksi auditointiryhmä tekee yhteenvedon havainnoistaan.
NPDL-auditointi vahvistaa kohdeyhteisöjen ja koulujen sitoutumista NPDL:n soveltamiseen ja kaikkien opetuksen toimijoiden keskinäistä yhteistyötä ja vuorovaikutusta. Se antaa kohdeyhteisölle kolmesta viiteen kehittämissuositusta kehittävän arvioinnin periaatteiden mukaisesti. Suositukset tarjoavat konkreettista tietoa NPDL:n käytön kehittämiseksi kouluissa ja kunnan opetustoimessa. Auditointimalli toteuttaa kokonaisuudessaan NPDL-ohjelman mukaista vertaisuutta, yhdessä oppimista ja dialogisuutta.
Auditointimalli on pilotoitu maassamme lukuvuonna 2016-2017 ja kokemukset olivat rohkaisevia. Mukana olivat neljän kaupungin opetustoimet ja kaikkiaan kahdeksan koulua. Käytännön tasolla NPDL:n ydintaitojen kehittäminen oli yhdistetty uuden opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen taitojen kehittämiseen. Jossakin tapauksissa kehitystyö oli viety niin pitkälle, että oppimisen arviointi oli laadittu kuuden ydintaidon osaamisen asteikon mukaiseksi. Vaikka NPDL:n käyttöä oppimisen uudistamisessa on hyödynnetty varsin lyhyen ajan, voitiin havaita monia myönteisiä tuloksia ja toisaalta myös kehittämiskohteita.
NPDL on maailmanlaajuisesti harvinaisen laaja ja yksityiskohtainen oppimisen kehittämisen ja arvioinnin konsepti. Sen tueksi laadittu suomalainen auditointikäsikirja varmistaa kehittämistyön laatua ja vaikuttavuutta jatkossa. Sitä voidaan soveltaa myös uuden opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen arviointiin ja niiden juurruttamisen koulujen toimintakulttuuriin.
Lupaavan alun jälkeen toivomme, että NPDL-auditointi saa maamme opetustoimissa ja kouluissa myönteisen vastaanoton. Auditointimallia on jatkossa tarkoitus kehittää edelleen, ja sen tekijät ottavat mieluusti vastaan palautetta.
Auditointikäsikirjan ovat kehittäneet yhteistyössä KT Peter Johnson, Licence to learn Ltd, toimitusjohtaja Hannu Laukkanen, Pro Practica Oy ja Educode /Edita Oy:n asiantuntijat.
Tutustu auditointikäsikirjaan täältä.
Tulevaisuuden oppiminen -kirjanen
- Tämä kirjanen summaa oppimisen muutoksen tarinat yksiin kansiin, ja huipentaa Microsoftin kolmevuotisen Oppimisen Pohjantähti –yhteiskuntavastuuohjelman, joka on tuonut maailmalla tunnustettua pedagogista lähestymistapaa NewPedagogies for Deep Learning suomalaiseen koulumaailmaan.
- Toivomme, että viihdyt kirjasen parissa ja se inspiroi sinua luomaan uutta tulevaisuudelle. Kirja on ladattavissa myös englanniksi täältä.
