Vânia Neto
Education Skills Lead | Microsoft Western Europe
Notre monde évolue à toute vitesse. La pandémie de COVID-19 a rapidement accéléré la transformation numérique et tous les secteurs d’activités et institutions sont passés à un mode de travail hybride ainsi qu’à la livraison numérique. Cela a eu d’énormes répercussions sur les compétences professionnelles exigées. Selon une analyse conjointe de LinkedIn et Microsoft, 149 millions d’emplois numériques supplémentaires seront créés d’ici 2025, dans des domaines tels que la confidentialité, l’analyse de données, la cybersécurité et l’IA. Tous ces emplois nécessitent une bonne maîtrise de l’informatique.
Les systèmes éducatifs cherchent des solutions pour améliorer l’enseignement de l’informatique tout au long des parcours d’apprentissage des élèves, du primaire au second cycle du secondaire. Partout dans le monde, d’éminents responsables de l’enseignement affirment leur volonté d’inclure des sujets de pointe, tels que l’intelligence artificielle et la science des données dans les programmes scolaires. Ils insistent toutefois sur la difficulté de suivre la cadence en raison des changements constants et des innovations permanentes de la technologie. Pour y parvenir, notre objectif est de contribuer à combler ce fossé en lançant notre nouvelle boîte à outils Microsoft Computer Science Curriculum Toolkit.
Boîte à outils Microsoft Computer Science Curriculum Toolkit
La boîte à outils est un ensemble de matériel qui peut aider les responsables de l’enseignement et les enseignants à repenser le programme scolaire, en expliquant la raison d’être du changement, en énonçant les principaux objectifs d’apprentissage et en fournissant du matériel de la maternelle jusqu’à la fins des primaires.
Microsoft Computer Science Framework propose une approche innovante de l’apprentissage de l’informatique basée sur la résolution de problèmes du monde réel et l’utilisation de la vaste gamme de ressources que Microsoft a créées pour les écoles au cours des dernières décennies. La structure est suffisamment flexible pour pouvoir être utilisée en complément d’un programme national d’informatique ou peut être adaptée ou complétée par des ressources d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires.
Découvrez le livre blanc sur l’informatique ainsi que le programme et la structure d’accompagnement.
Écoutez des experts et rejoignez-nous pour ce webinaire où nous explorerons les implications de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et la boîte à outils informatique en tant qu’outil d’enseignement et d’apprentissage puissant pour les STEM.
Si vous êtes prêt, suivez la formation de 2 heures afin de créer un programme d’enseignement de l’informatique à l’aide de notre boîte à outils et devenez un enseignant certifié Microsoft Innovative Educator. À la fin de ce cours, vous aurez appris comment l’informatique s’applique aux enseignants et aux étudiants, compris pourquoi l’enseignement de l’informatique est un besoin fondamental et comment vous pouvez utiliser la boîte à outils Microsoft Computer Science Curriculum pour dispenser les leçons d’informatique à votre classe.
Organisation d’une activité pour vos élèves
Participez à la #SemaineduCode européenne et rejoignez le défi Heure de Code (IA). Le défi Minecraft Education Edition de cette année entend présenter l’IA et le codage à la très jeune génération de manière didactique, tout en apprenant aux enfants à utiliser la technologie à bon escient. Retrouvez ce défi ainsi que d’autres leçons, mondes en immersion et bien d’autres challenges sur la page de ressources Minecraft Education Edition.
Revenez régulièrement pour découvrir d’autres leçons et défis dans le cadre de l’édition 2021 de la Semaine du Code et de l’Heure de Code !
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« De nos jours, si vous voulez poursuivre une carrière en informatique médicale, vous devez être hautement qualifié en génie logiciel, en apprentissage automatique et bien plus encore. Heureusement, c’est là que les cours Microsoft font la différence pour moi : ils m’aident à démarrer mon parcours d’apprentissage et à acquérir les connaissances de base sur lesquelles […]
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