\u00ab\u00a0Notre ambition \u00e9tait de simplifier les choses, tant pour les \u00e9l\u00e8ves que pour les enseignants. Gr\u00e2ce \u00e0 nos efforts de digitalisation, nous avons r\u00e9alis\u00e9 qu\u2019utiliser la technologie en compl\u00e9ment de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage traditionnels repr\u00e9sentait un investissement dans l\u2019avenir, et pas seulement pour les enfants mais pour tout le monde.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Martin Schnetzer, enseignant et administrateur informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole Mittelschule Kirchdorf en Autriche, revient sur l\u2019itin\u00e9raire de digitalisation que son \u00e9tablissement a suivi au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e, et nous explique comment l\u2019adoption de Microsoft Teams et des appareils Surface a contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9ussite de ce processus.<\/p>\n
C\u2019est en se rendant \u00e0 un congr\u00e8s sur l\u2019enseignement que M. Schnetzer a eu l\u2019id\u00e9e de mettre son \u00e9cole sur la voie d\u2019une importante transformation num\u00e9rique. La d\u00e9marche ne se limitait pas \u00e0 suivre une technologie de derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration, mais visait \u00e9galement \u00e0 cr\u00e9er un \u00e9tat d\u2019esprit et une culture num\u00e9riques appel\u00e9es \u00e0 fa\u00e7onner l\u2019approche p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Notre objectif n\u2019\u00e9tait pas de remplacer les moyens d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage indispensables aux \u00e9l\u00e8ves, mais de les renforcer gr\u00e2ce \u00e0 une int\u00e9gration harmonieuse de la technologie dans la salle de classe\u00a0\u00bb, explique l\u2019enseignant. \u00ab\u00a0Et les r\u00e9sultats obtenus nous ont prouv\u00e9 que c\u2019\u00e9tait possible.\u00a0\u00bb<\/p>\n
La transition num\u00e9rique de l\u2019\u00e9cole Mittelschule Kirchdorf a d\u00e9but\u00e9 en mai 2019, lorsque M. Schnetzer s\u2019est rendu au salon Didacta Digital de Linz (Autriche). \u00ab\u00a0Je me suis arr\u00eat\u00e9 au stand de Microsoft et j\u2019ai \u00e9t\u00e9 enchant\u00e9 par l\u2019assistance que j\u2019ai re\u00e7ue de son personnel, notamment des MIE Experts (Microsoft Innovative Educator)\u00a0\u00bb, raconte-t-il. \u00ab\u00a0Ils m\u2019ont montr\u00e9 plusieurs applications et syst\u00e8mes, puis ils m\u2019ont expliqu\u00e9 comment les utiliser sur le plan p\u00e9dagogique et comment les d\u00e9ployer dans notre \u00e9cole. J\u2019\u00e9tais convaincu que c\u2019\u00e9tait la technologie dont nous avions besoin.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Situ\u00e9e \u00e0 Lustenau, bourg le plus peupl\u00e9 d\u2019Autriche, l\u2019\u00e9cole Mittelschule Kirchdorf compte environ 35\u00a0enseignants et 220\u00a0\u00e9l\u00e8ves. Tous les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, et plus particuli\u00e8rement ceux de m\u00e9nages \u00e0 faible revenu, esp\u00e8rent que leurs enfants pourront acc\u00e9der \u00e0 un bel avenir gr\u00e2ce \u00e0 une bonne \u00e9ducation.<\/p>\n
L\u2019\u00e9cole est toujours en qu\u00eate d\u2019innovation, \u00e0 la recherche de moyens qui lui permettent de renforcer l\u2019int\u00e9gration et l\u2019\u00e9galit\u00e9 parmi ses \u00e9l\u00e8ves, l\u2019objectif \u00e9tant de donner \u00e0 chacun d\u2019eux les moyens d\u2019en faire plus, peu importe le milieu dont il est issu. Pour M. Schnetzer, la cl\u00e9 du succ\u00e8s de cette mission se trouvait dans les technologies qu\u2019on lui avait pr\u00e9sent\u00e9es le jour du congr\u00e8s.<\/p>\n
\u00c0 l\u2019\u00e9t\u00e9 2019, Martin Schnetzer et Sabine M\u00fcller, la directrice de l\u2019\u00e9tablissement, s\u2019\u00e9taient mis \u00e0 analyser les m\u00e9canismes de l\u2019\u00e9cole en associant peu \u00e0 peu le reste de leurs coll\u00e8gues \u00e0 leur projet. Ils le savaient bien\u00a0: pour faire approuver les technologies par les autorit\u00e9s \u00e9ducatives et pour s\u2019assurer que l\u2019\u00e9cole en b\u00e9n\u00e9ficie, ils devaient \u00e9laborer un projet num\u00e9rique visant \u00e0 rendre l\u2019enseignement flexible, centr\u00e9 sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve et accessible \u00e0 tous les apprenants et enseignants, quel que soit l\u2019emplacement de ceux-ci.<\/p>\n
Fort heureusement pour l\u2019\u00e9cole, la digitalisation du secteur de l\u2019\u00e9ducation \u00e9tait en passe de devenir une priorit\u00e9 pour le Minist\u00e8re autrichien de l\u2019\u00e9ducation et la municipalit\u00e9 locale. Ces autorit\u00e9s ont donc apport\u00e9 leur soutien au projet et ont accept\u00e9 de financer la distribution d\u2019appareils Microsoft Surface dans l\u2019\u00e9cole, ainsi que d\u2019autres dispositifs que les \u00e9l\u00e8ves les plus d\u00e9favoris\u00e9s pouvaient utiliser \u00e0 la maison.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Notre vision est fond\u00e9e sur un processus d\u2019apprentissage fluide\u00a0\u00bb, explique M. Schnetzer. \u00ab\u00a0Il nous a paru important de cr\u00e9er une solution d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement hybrides, ayant la capacit\u00e9 de fonctionner sur n\u2019importe quel appareil et en tout lieu, afin que tous les \u00e9l\u00e8ves aient des chances \u00e9gales.\u00a0\u00bb<\/p>\n
En septembre, l\u2019\u00e9cole avait d\u00e9j\u00e0 configur\u00e9 tous ses appareils Microsoft Surface et elle n\u2019a pas tard\u00e9 \u00e0 associer Microsoft 365 \u00e0 chacun des comptes utilisateur. Mais face \u00e0 l\u2019\u00e9mergence de circonstances ext\u00e9rieures, l\u2019\u00e9quipe du projet a \u00e9t\u00e9 amen\u00e9e \u00e0 revoir le plan d\u2019ex\u00e9cution progressif qu\u2019elle avait initialement pr\u00e9vu pour la suite du d\u00e9ploiement.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Quand la pand\u00e9mie mondiale de COVID-19 est entr\u00e9e en sc\u00e8ne, nous avons r\u00e9alis\u00e9 qu\u2019il fallait agir tr\u00e8s vite pour \u00e9viter une interruption de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage\u00a0\u00bb, raconte Sabine M\u00fcller. \u00ab\u00a0Nous avons d\u00e8s lors acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la mise en \u0153uvre de notre projet num\u00e9rique pour nous pr\u00e9parer au nouveau paysage de l\u2019enseignement.\u00a0\u00bb<\/p>\n
En deux semaines seulement, l\u2019\u00e9quipe est parvenue \u00e0 d\u00e9ployer Microsoft 365 et Microsoft Teams dans toute l\u2019\u00e9cole, apr\u00e8s qu\u2019un petit nombre de classes a \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9 pour tester ces outils et \u00e9valuer les besoins correspondants. \u00ab\u00a0La mise en place de ce nouvel environnement nous a rendus nerveux\u00a0\u00bb, confie-t-elle, \u00ab\u00a0mais, au final, tout s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 rapidement et sans heurts\u2026 et cette transition a apport\u00e9 plus de bienfaits \u00e0 l\u2019\u00e9cole que nous ne l\u2019avions imagin\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n
L\u2019\u00e9tablissement scolaire a fait appel \u00e0 Microsoft Intune pour assurer la prise en charge de tous ses appareils \u00e0 partir d\u2019un syst\u00e8me centralis\u00e9. \u00ab\u00a0Microsoft Intune est tr\u00e8s facile \u00e0 g\u00e9rer\u00a0\u00bb, explique M. Schnetzer. \u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont qu\u2019\u00e0 d\u00e9marrer leur appareil et ils acc\u00e8dent \u00e0 un environnement pr\u00eat \u00e0 l\u2019emploi.\u00a0\u00bb L\u2019\u00e9quipe du projet a cr\u00e9\u00e9 deux groupes dans Intune qui tenaient compte des besoins respectifs des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves. Elle y a ensuite distribu\u00e9 les applications et les param\u00e8tres correspondants.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Nos enseignants ont r\u00e9alis\u00e9 des cours en pr\u00e9sentiel, des s\u00e9ances de formation en ligne ainsi que des le\u00e7ons d\u2019appui individuel\u00a0\u00bb, ajoute M. Schnetzer. \u00ab\u00a0Ce processus leur a permis de consolider leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques et d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019aise pour enseigner dans ce nouvel environnement hybride.\u00a0\u00bb D\u2019autre part, la communication entre le corps enseignant et les employ\u00e9s administratifs s\u2019est consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9e car le personnel b\u00e9n\u00e9ficie d\u00e9sormais d\u2019une structure plus claire et plus simple, assortie de salles de conf\u00e9rence virtuelles.<\/p>\n
Les \u00e9ducateurs peuvent \u00e9galement int\u00e9grer la Communaut\u00e9 des enseignants Microsoft, une plateforme qui les aide \u00e0 apprendre, \u00e0 se d\u00e9velopper et \u00e0 \u00e9changer les uns avec les autres. M. Schnetzer y a ainsi obtenu le titre de \u00ab\u00a0MIE Expert\u00a0\u00bb (Microsoft Innovative Educator) qui r\u00e9compense les enseignants avant-gardistes du monde entier.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Je suis ravi d\u2019appartenir \u00e0 la communaut\u00e9 des MIE Experts\u00a0\u00bb, affirme-t-il. \u00ab\u00a0Si j\u2019ai des questions, je les publie dans Microsoft Teams et j\u2019obtiens des r\u00e9ponses de tous les participants. Moi et mon \u00e9cole pouvons ainsi trouver des solutions aux diff\u00e9rents probl\u00e8mes auxquels je fais face.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Pour l\u2019enseignement au quotidien, les \u00e9ducateurs peuvent d\u00e9sormais envoyer des documents, des devoirs et des instructions dans OneNote, ce qui permet aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre depuis n\u2019importe quel endroit, m\u00eame en cas d\u2019absence pour maladie. En tenant compte des mesures de distanciation sociale en lien avec la pand\u00e9mie, l\u2019\u00e9cole a \u00e9labor\u00e9 un horaire qui permet d\u2019alterner la pr\u00e9sence de petits groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans l\u2019\u00e9tablissement. Pour les enfants qui restent \u00e0 la maison, la m\u00e9thode est simple\u00a0: il leur suffit de se connecter \u00e0 Microsoft Teams pour visualiser leurs professeurs et communiquer avec eux en direct.<\/p>\n
En plus de permettre aux enfants d\u2019apprendre depuis n\u2019importe quel endroit, la nouvelle technologie contribue de mani\u00e8re essentielle \u00e0 leur bien-\u00eatre. \u00ab\u00a0Gr\u00e2ce \u00e0 Microsoft Teams, les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient \u00e0 pr\u00e9sent d\u2019une connexion optimale au monde num\u00e9rique\u00a0\u00bb, explique M. Schnetzer. \u00ab\u00a0\u00c0 la fin de chaque le\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves ont la possibilit\u00e9 de se rendre dans des salles de discussion pour bavarder entre eux. Ces interactions sociales ont permis d\u2019att\u00e9nuer le sentiment de solitude et d\u2019isolement des enfants.\u00a0\u00bb<\/p>\n
M\u00eame s\u2019il est difficile de pr\u00e9voir ce que le monde de demain nous r\u00e9serve, les responsables de la Mittelschule Kirchdorf esp\u00e8rent que les autorit\u00e9s minist\u00e9rielles et municipales vont continuer, sur le long terme, de participer \u00e0 leur initiative de transformation num\u00e9rique. En attendant, l\u2019\u00e9cole ne cesse de rechercher des solutions pour s\u2019am\u00e9liorer et innover.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Notre \u00e9cole b\u00e9n\u00e9ficie actuellement d\u2019une nouvelle mesure gouvernementale appel\u00e9e « strat\u00e9gie en huit\u00a0points »\u00a0\u00bb, explique M. Schnetzer. \u00ab\u00a0Cette mesure permet aux \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e de recevoir un appareil de la part de l\u2019\u00c9tat, pour apprendre \u00e0 utiliser la nouvelle technologie que nous avons int\u00e9gr\u00e9e. C\u2019est une formidable initiative.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Pour les personnes qui fr\u00e9quentent la Mittelschule Kirchdorf o\u00f9 y travaillent, c\u2019est une \u00e9vidence\u00a0: si le projet de digitalisation est une r\u00e9ussite, c\u2019est parce que l\u2019\u00e9cole ne s\u2019est pas content\u00e9e de distribuer des appareils aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Nous esp\u00e9rons que d\u2019autres \u00e9coles en Autriche et en Europe s\u2019inspireront de cet exemple pour fournir des appareils \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves mais aussi pour \u00e9laborer leur propre projet num\u00e9rique\u00a0: une solution globale qui favorise une \u00e9ducation hybride et centr\u00e9e sur l\u2019apprenant, et qui permet d\u2019am\u00e9liorer le bien-\u00eatre des employ\u00e9s comme des \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb, affirme M. Schnetzer.<\/p>\n
Il poursuit\u00a0: \u00ab\u00a0Et surtout, nous esp\u00e9rons que d\u2019autres \u00e9coles verront \u00e0 quel point il est simple de r\u00e9aliser une transformation num\u00e9rique. Les enseignants ne doivent pas h\u00e9siter \u00e0 adopter de nouvelles technologies. D\u2019ailleurs, nous encourageons les \u00e9coles \u00e0 en faire l\u2019essai pour constater d\u2019elles-m\u00eames les r\u00e9sultats \u00e9tonnants qu\u2019elles peuvent en tirer.\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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