{"id":652814,"date":"2022-04-11T09:32:52","date_gmt":"2022-04-11T08:32:52","guid":{"rendered":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/?p=652814"},"modified":"2022-04-11T09:32:54","modified_gmt":"2022-04-11T08:32:54","slug":"fa3-teknologia-mahdollistaa-keskittymisen-olennaiseen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/sustainable-futures-fi-fi\/education-fi-fi\/fa3-teknologia-mahdollistaa-keskittymisen-olennaiseen\/","title":{"rendered":"Teknologia mahdollistaa keskittymisen olennaiseen\u00a0"},"content":{"rendered":"

Viime vuodet ovat olleet vilkasta aikaa kouluissa. Opetussuunnitelman mukainen tapa l\u00e4hesty\u00e4 opettamista on t\u00e4ytynyt omaksua ja vied\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n. Samalla koulujen kohtaamat haasteet ovat muuttuneet, kun oppilaiden tarpeet ovat entist\u00e4kin moninaisempia. T\u00e4h\u00e4n vastataan yksil\u00f6im\u00e4ll\u00e4 oppimista, mik\u00e4 ei ole kuitenkaan yksinkertaista, jos luokassa on 25 tai 30 oppilasta. Ei olekaan ihme, ett\u00e4 merkkej\u00e4 opettajien v\u00e4symisest\u00e4 on ollut n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 jo pitk\u00e4\u00e4n.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Teknologia ei korvaa opettajaa, mutta voi tukea opetusty\u00f6t\u00e4 koulujen kiireisen arjen keskell\u00e4<\/span><\/b><\/h2>\n

Teknologia ei voi opetuksessa korvata ihmist\u00e4, mutta voi kuitenkin tukea ja t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 ihmisen ty\u00f6t\u00e4. Otetaan esimerkki. Kouluissa oppitunnit alkavat usein niin, ett\u00e4 opettaja jakaa luokalle teht\u00e4vi<\/span>\u00e4. Jotkut oppilaista <\/span>l\u00e4htev\u00e4t itsen\u00e4isesti etenem\u00e4\u00e4n rivakasti teht\u00e4vien l\u00e4pi, kun taas toiset kaipaavat alusta alkaen tukea teht\u00e4vist\u00e4 selvi\u00e4miseksi. Yksil\u00f6llisi\u00e4 tarpeita on niin paljon, ettei opettaja v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ehdi antamaan kaikille heid\u00e4n tarvitsemaansa tukea, kun taas teht\u00e4v\u00e4t jo onnistuneesti hoitaneet odottavat, mit\u00e4 seuraavaksi teht\u00e4isiin. T\u00e4ss\u00e4 kohdassa koneoppimista hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 ohjelma voisi toimia ik\u00e4\u00e4n kuin apuopettajana ja ohjeistaa j\u00e4lkimm\u00e4iselle oppilasryhm\u00e4lle, mit\u00e4 seuraavaksi tehd\u00e4\u00e4n, ja antaa kannustavaa palauttetta, kun teht\u00e4vien teko sujuu tai kertoa, miss\u00e4 kohdissa on tarvetta lis\u00e4harjoitukselle. T\u00e4ll\u00f6in opettajalle j\u00e4isi enemm\u00e4n aikaa apua kaipaavien oppilaiden tukemiseen. T\u00e4m\u00e4n toteuttaminen olisi jo nykyp\u00e4iv\u00e4n teknologialla t\u00e4ysin mahdollista.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Microsoft on tehnyt pitk\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 Suomen koulujen, kuntien ja kaupunkien kanssa opetuksen ja oppimisen kehitt\u00e4miseksi vastaamaan t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n ja huomisen haasteisiin. Olemme esimerkiksi tukeneet kuntia <\/span>Oppimisen Pohjant\u00e4hti -ohjelman<\/span><\/a> kautta tarjoamalla kunnille laaja-alaisen oppimisen ty\u00f6kaluja, koulutusta ja sparrausta. Parhaillaan k\u00e4ynniss\u00e4 on my\u00f6s yhteishanke eNorssin kanssa, jossa pohdimme, miten oppimisen analytiikkaa voitaisiin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 muun muassa syrj\u00e4ytymisvaarassa olevien oppilaiden tunnistamisessa sek\u00e4 oppilaiden tarpeiden tunnistamisessa ja tukemisessa. Kantavana ajatuksena yhteisty\u00f6ss\u00e4 on eettisen analytiikan hy\u00f6dynt\u00e4minen lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukemiseksi, mik\u00e4 puolestaan auttaa heit\u00e4 saavuttamaan parhaimpansa. Ennen kuin tuohon kaikkeen p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n on varmasti tarpeen ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n keskustella siit\u00e4, mit\u00e4 analytiikka ja koneoppiminen on ja mit\u00e4 mahdollisuuksia ne meille tarjoavat.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Teknologia tarjoaa yhden tavan auttaa opettajia ja kouluja siirtym\u00e4<\/span>\u00e4n<\/span> uuteen pedagogiikkaan ja toteuttamaan opetussuunnitelman tavoitteita.<\/span><\/p>\n

Opetussuunnitelman mukaisesti teknologia on ty\u00f6kalu, joka mahdollistaa oppimisen. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 muutosta perinteisest\u00e4 opettamisen mallista: opettaja ei en\u00e4\u00e4 vain tuota tietoa, jota oppilaat kuluttavat, vaan tietoa luovat my\u00f6s oppilaat. Teknologia tarjoaa yhden tavan auttaa opettajia ja kouluja siirtym\u00e4<\/span>\u00e4n<\/span> uuteen pedagogiikkaan ja toteuttamaan opetussuunnitelman tavoitteita, ja meid\u00e4n teht\u00e4v\u00e4mme Microsoftilla on auttaa opettajia tekem\u00e4\u00e4n muutoksesta totta,<\/span> jotta oppilaat p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t entist\u00e4 parempiin oppimistuloksiin.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Blogikirjoitus on julkaistu ensimm\u00e4isen kerran 4\/2021 <\/span><\/i>Sirius-julkaisussa<\/span><\/i><\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

KM Vesa \u00c4yr\u00e4s on toiminut <\/span><\/i>koulutuksen toimialajohtajana Microsoftilla tammikuusta 2021 alkaen.<\/span><\/i> H\u00e4n on <\/span><\/i>taustaltaan pedagogi ja ty\u00f6historiansa aikana h\u00e4n on toiminut perusopetuksessa eri kouluasteilla rehtorina noin 20 vuotta. <\/span><\/i>Rehtorin ty\u00f6n\u202fohella <\/span><\/i>\u00c4yr\u00e4s on<\/span><\/i>\u202follut mukana\u202fuseissa opetuksen kehitt\u00e4mishankkeissa ja -ohjelmissa niin Suomessa kuin ulkomaillakin sek\u00e4 toiminut johtoryhm\u00e4kouluttajana mm. Helsingin yliopiston kautta<\/span><\/i>.\u202f\u00c4yr\u00e4s johti\u202fsyv\u00e4oppimisen\u202fohjelmaa\u202f<\/span><\/i>New Pedagogies for Deep Learning<\/span><\/i><\/a>, jonka <\/span><\/i>lis\u00e4ksi<\/span><\/i> h\u00e4n on toiminut j\u00e4senen\u00e4 Opetusministeri\u00f6n nime\u00e4m\u00e4ss\u00e4 <\/span><\/i>Tasa-arvoisen peruskoulun tulevaisuus<\/span><\/i><\/a> -ty\u00f6ryhm\u00e4ss\u00e4.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Viime vuodet ovat olleet vilkasta aikaa kouluissa. Opetussuunnitelman mukainen tapa l\u00e4hesty\u00e4 opettamista on t\u00e4ytynyt omaksua ja vied\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n. Samalla koulujen kohtaamat haasteet ovat muuttuneet, kun oppilaiden tarpeet ovat entist\u00e4kin moninaisempia. T\u00e4h\u00e4n vastataan yksil\u00f6im\u00e4ll\u00e4 oppimista, mik\u00e4 ei ole kuitenkaan yksinkertaista, jos luokassa on 25 tai 30 oppilasta. Ei olekaan ihme, ett\u00e4 merkkej\u00e4 opettajien v\u00e4symisest\u00e4 on ollut […]<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":652970,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1905],"class_list":["post-652814","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digital-transformation-fi-fi","specials-sustainable-futures-fi-fi","verticalIndustries-education-fi-fi","stories-sustainable-society-fi-fi","stories-millainen-rooli-teknologialla-on-kestavassa-yhteiskunnassa","businessPriorities-digital-transformation-fi-fi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652814"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=652814"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652814\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":666410,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/652814\/revisions\/666410"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/652970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=652814"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=652814"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}