\u201dHalusimme tehd\u00e4 asiat mahdollisimman helpoiksi sek\u00e4 oppilaille ett\u00e4 opettajille. Digitalisaation my\u00f6t\u00e4 olemme ymm\u00e4rt\u00e4neet, ett\u00e4 perinteisen opetuksen ja opiskelun t\u00e4ydent\u00e4minen teknologiaratkaisuilla on sijoitus tulevaisuuteen \u2013 ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n oppilaiden, vaan meid\u00e4n kaikkien kannalta.\u201d<\/p>\n
It\u00e4valtalaisessa Mittelschule Kirchdorfissa opettajana ja IT-j\u00e4rjestelm\u00e4nvalvojana ty\u00f6skentelev\u00e4 Martin Schnetzer pohtii koulussaan viimeisen vuoden aikana tapahtunutta digitaalista muutosta sek\u00e4 Microsoft\u00a0Teamsin ja Surface-laitteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noton positiivista vaikutusta.<\/p>\n
Schnetzer sai merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4n digitaaliseen muutokseen johtaneen idean vieraillessaan er\u00e4\u00e4ss\u00e4 koulutuskonferenssissa. Muutoksen yhteydess\u00e4 ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n otettu k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n huipputeknologiaa, vaan samalla koulussa omaksuttiin digitaalinen ajattelutapa ja toimintakulttuuri, mik\u00e4 muutti my\u00f6s koulun l\u00e4hestymistapaa opetukseen.<\/p>\n
\u201dTavoitteenamme oli integroida teknologia saumattomasti opetukseen ja kehitt\u00e4\u00e4 t\u00e4t\u00e4 kautta sek\u00e4 opetusta ett\u00e4 opiskelua. Emme halunneet muuttaa niit\u00e4 opetuksen osa-alueita, jotka ovat elint\u00e4rkeit\u00e4 oppilaiden kehityksen kannalta\u201d, Schnetzer kertoo ja jatkaa: \u201dTulokset n\u00e4hty\u00e4mme olemme sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4llainen saumaton integrointi on mahdollista.\u201d<\/p>\n
Digitalisaatio k\u00e4ynnistettiin Mittelschule Kirchdorfissa toukokuussa\u00a02019 Schnetzerin vierailtua Linziss\u00e4 j\u00e4rjestetyss\u00e4 Didacta Digital\u00a0-koulutuskonferenssissa. \u201dK\u00e4vin Microsoftin messuosastolla, ja Microsoftin tiimin \u2013 erityisesti Microsoft Innovative Educator\u00a0-asiantuntijoiden \u2013 tarjoama tuki teki minuun vaikutuksen. He esitteliv\u00e4t minulle Microsoftin ratkaisuun kuuluvat sovellukset ja j\u00e4rjestelm\u00e4t ja kertoivat, miten niit\u00e4 voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 koulussamme pedagogisesti ja kuinka ne otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Tajusin, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 oli juuri tarvitsemamme teknologiaratkaisu\u201d, Schnetzer toteaa.<\/p>\n
It\u00e4vallan tiheimmin asutussa kauppakaupungissa, Lustenaussa, toimivassa Mittelschule Kirchdorfissa on noin 35\u00a0opettajaa ja 220\u00a0oppilasta. Kaikkien oppilaiden vanhemmat, varsinkin pienituloisimmat, toivovat, ett\u00e4 hyv\u00e4 koulutus olisi lapsille avain parempaan tulevaisuuteen.<\/p>\n
Koulu etsii jatkuvasti uusia tapoja innovoida sek\u00e4 osallistaa oppilaita ja edist\u00e4\u00e4 tasa-arvoa, jotta oppilaat ylt\u00e4isiv\u00e4t entist\u00e4 parempiin saavutuksiin taustastaan riippumatta. Schnetzerille koulutuskonferenssissa esitellyt ty\u00f6kalut olivat kaiken A ja O t\u00e4m\u00e4n mission toteuttamisessa.<\/p>\n
Kes\u00e4\u00e4n\u00a02019 menness\u00e4 Schnetzer ja Mittelschule Kirchdorfin rehtori, Sabine M\u00fcller, olivat jo aloittaneet koulun j\u00e4rjestelmien ja prosessien analysoinnin, ja pikku hiljaa hankkeeseen otettiin mukaan my\u00f6s muut opettajat. Koulussa tiedettiin, ett\u00e4 jos he halusivat opetusviranomaisten hyv\u00e4ksynn\u00e4n valitsemilleen teknologiaratkaisuille (ja niiden tuomat edut koululle), heid\u00e4n oli kehitett\u00e4v\u00e4 ratkaisujen ymp\u00e4rille digitaalinen konsepti, joka tekisi opetuksesta joustavampaa, oppilaskeskeisemp\u00e4\u00e4 sek\u00e4 esteet\u00f6nt\u00e4 kaikille oppilaille ja opettajille paikasta riippumatta.<\/p>\n
Koulun onneksi koulutusalan digitalisaatiosta oli tuolloin tulossa prioriteetti sek\u00e4 It\u00e4vallan opetusministeri\u00f6lle ett\u00e4 paikallisviranomaisille, joten ne p\u00e4\u00e4ttiv\u00e4t tukea konseptia ja hankkia koululle Microsoft\u00a0Surface\u00a0-laitteet sek\u00e4 joitakin muitakin laitteita v\u00e4h\u00e4osaisimmille oppilaille kotik\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n
\u201dKonseptimme perustuu saumattomaan oppimiseen. Meille oli t\u00e4rke\u00e4\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 hybridioppimiseen ratkaisu, jota voitaisiin k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 mist\u00e4 ja milt\u00e4 laitteelta tahansa, jotta kaikki oppilaamme olisivat samalla viivalla\u201d, Schnetzer kuvailee.<\/p>\n
Syyskuuhun menness\u00e4 koulu oli jo ottanut Microsoft Surface\u00a0-laitteet k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, ja pian sen j\u00e4lkeen kaikille k\u00e4ytt\u00e4jille annettiin Microsoft\u00a0365:n k\u00e4ytt\u00f6oikeudet. Tiimi oli alun perin ajatellut, ett\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto teht\u00e4isiin vaiheittain, mutta suunnitelmia oli muutettava koulusta riippumattomista syist\u00e4.<\/p>\n
\u201dKun koronaviruspandemia alkoi, tiesimme, ett\u00e4 meid\u00e4n olisi nopeasti varmistettava opetuksen jatkuvuus. Toteutimme digitaalisen konseptin nopeutetulla aikataululla, jotta uusiin olosuhteisiin olisi helpompi sopeutua\u201d, Sabine M\u00fcller kertoo.<\/p>\n
Koulussa otettiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n Microsoft\u00a0365 ja Microsoft\u00a0Teams vain parissa viikossa. \u201dUuden oppimisymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto j\u00e4nnitti, mutta kaikki sujui kuitenkin nopeasti ja saumattomasti, ja saimme ratkaisusta enemm\u00e4n etuja kuin olimme osanneet kuvitellakaan\u201d, M\u00fcller toteaa.<\/p>\n
Mittelschule Kirchdorf valitsi Microsoft\u00a0Intunen laitteidensa keskitettyyn hallintaan. Schnetzer kertoo: \u201dMicrosoft\u00a0Intune on ollut helppo k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ja hallita. Kun oppilas k\u00e4ynnist\u00e4\u00e4 laitteen, kaikki on jo asennettu ja j\u00e4rjestelm\u00e4 on heti k\u00e4ytt\u00f6valmis.\u201d Koulu loi Intuneen kaksi eri k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4ryhm\u00e4\u00e4 \u2013 yhden oppilaille ja toisen opettajille \u2013 ja ryhmille otettiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n niiden tarvitsemat sovellukset ja asetukset.<\/p>\n
\u201dOpettajamme ovat suorittaneet pakollisen verkkokoulutuksen kasvokkain sek\u00e4 henkil\u00f6kohtaiset valmennuskurssit. T\u00e4m\u00e4 on parantanut heid\u00e4n digitaalisia taitojaan, joten nyt he pystyv\u00e4t antamaan hybridiopetusta t\u00e4ysin luottavaisin mielin\u201d, Schnetzer kuvailee. My\u00f6s opettajien ja hallinnon v\u00e4linen viestint\u00e4 on tehostunut merkitt\u00e4v\u00e4sti entist\u00e4 selke\u00e4mm\u00e4n ja helppok\u00e4ytt\u00f6isemm\u00e4n j\u00e4rjestelm\u00e4n sek\u00e4 digitaalisten kokoushuoneiden ansiosta.<\/p>\n
Opettajat voivat lis\u00e4ksi halutessaan liitty\u00e4 Microsoft\u00a0Educator\u00a0Community\u00a0-ohjelmaan, jossa he voivat oppia lis\u00e4\u00e4, kehitty\u00e4 ja pit\u00e4\u00e4 yhteytt\u00e4 toisiinsa. Schnetzerist\u00e4 on t\u00e4m\u00e4n opetusalan vision\u00e4\u00e4rej\u00e4 tukevan ohjelman kautta tullut sertifioitu Microsoft Innovative Educator\u00a0\u2011asiantuntija (MIEE).<\/p>\n
\u201dMinusta on hienoa kuulua MIEE\u00a0-yhteis\u00f6\u00f6n. Jos haluan kysy\u00e4 jotakin, voin tehd\u00e4 t\u00e4m\u00e4n Microsoft\u00a0Teamsissa ja saada apua muilta. N\u00e4in mahdolliset ongelmat on helppo ratkaista\u201d, Schnetzer sanoo.<\/p>\n
P\u00e4ivitt\u00e4isess\u00e4 opetusty\u00f6ss\u00e4\u00e4n opettajat lataavat nyt asiakirjoja, teht\u00e4vi\u00e4 ja ohjeita OneNoteen oppilaiden n\u00e4ht\u00e4ville, jotta n\u00e4m\u00e4 voisivat opiskella mist\u00e4 tahansa \u2013 my\u00f6s sairauspoissaolojen aikana. Koronavirukseen liittyvien l\u00e4hikontaktien v\u00e4ltt\u00e4mism\u00e4\u00e4r\u00e4ysten vuoksi koulu laati vuoropohjaisen lukuj\u00e4rjestyksen, jossa oppilaat opiskelevat koulun tiloissa pienryhmiss\u00e4 eri aikatauluilla. Ne, jotka ovat kotona, yksinkertaisesti kirjautuvat Microsoft\u00a0Teamsiin, jossa heill\u00e4 on suora videoyhteys opettajiin.<\/p>\n
Paitsi ett\u00e4 oppiminen on nyt mahdollista mist\u00e4 tahansa, uusi teknologia on Schnetzerin mukaan ollut eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4 my\u00f6s oppilaiden hyvinvoinnin kannalta: \u201dOppilaat voivat nyt siirty\u00e4 saumattomasti digimaailmaan Microsoft\u00a0Teamsin kautta. Oppituntien j\u00e4lkeen he voivat jutella kesken\u00e4\u00e4n virtuaalisissa taukotiloissa. T\u00e4m\u00e4 v\u00e4hent\u00e4\u00e4 yksin\u00e4isyyden ja eristyneisyyden tunnetta.\u201d<\/p>\n
Vaikka tulevaisuutta onkin hankala ennustaa, Mittelschule Kirchdorfissa toivotaan, ett\u00e4 It\u00e4vallan opetusministeri\u00f6 ja paikallishallinto tukisivat digitalisaatiota oppilaitoksissa my\u00f6s jatkossa. Koulussa etsit\u00e4\u00e4n kuitenkin jatkuvasti uusia tapoja kehitty\u00e4 ja innovoida.<\/p>\n
\u201dOsallistumme kahdeksankohtaiseen julkishallinnon hankkeeseen, joka k\u00e4ynnistyy syyskuussa. Siin\u00e4 ensimm\u00e4isen ja toisen luokan oppilaat saavat laitteen valtiolta ja opettelevat k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 uutta teknologiaa. Hanke on erinomainen\u201d, Schnetzer kehaisee.<\/p>\n
Mittelschule Kirchdorfin opettajille ja oppilaille on selv\u00e4\u00e4, ett\u00e4 uusi konsepti on menestynyt siksi, ett\u00e4 siin\u00e4 on tehty paljon muutakin kuin jaettu laitteita oppilaille.<\/p>\n
Schnetzerin mukaan koulussa toivotaan, ett\u00e4 muutkin it\u00e4valtalais- ja eurooppalaiskoulut inspiroituisivat hankkeesta ja antaisivat oppilaille laitteiden lis\u00e4ksi kokonaisvaltaisen digitaalisen konseptin, joka tukee oppilaskeskeist\u00e4 hybridiopetusta ja parantaa sek\u00e4 oppilaiden ett\u00e4 opettajien hyvinvointia.<\/p>\n
\u201dToivomme erityisesti, ett\u00e4 muut koulut n\u00e4kisiv\u00e4t, miten helposti ja nopeasti digitaalinen murros voidaan toteuttaa. Opettajien ei tarvitse pel\u00e4t\u00e4 uuden teknologian integrointia. Rohkaisemmekin kouluja kokeilemaan ja katsomaan itse, millaisiin tuloksiin ne voivat ylt\u00e4\u00e4\u201d, Schnetzer tiivist\u00e4\u00e4.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201dHalusimme tehd\u00e4 asiat mahdollisimman helpoiksi sek\u00e4 oppilaille ett\u00e4 opettajille. Digitalisaation my\u00f6t\u00e4 olemme ymm\u00e4rt\u00e4neet, ett\u00e4 perinteisen opetuksen ja opiskelun t\u00e4ydent\u00e4minen teknologiaratkaisuilla on sijoitus tulevaisuuteen \u2013 ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n oppilaiden, vaan meid\u00e4n kaikkien kannalta.\u201d It\u00e4valtalaisessa Mittelschule Kirchdorfissa opettajana ja IT-j\u00e4rjestelm\u00e4nvalvojana ty\u00f6skentelev\u00e4 Martin Schnetzer pohtii koulussaan viimeisen vuoden aikana tapahtunutta digitaalista muutosta sek\u00e4 Microsoft\u00a0Teamsin ja Surface-laitteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noton positiivista vaikutusta. […]<\/p>\n","protected":false},"author":792,"featured_media":484838,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1806,1905],"class_list":["post-507498","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-customer-stories-fi-fi","category-digital-transformation-fi-fi","specials-transform-fi-fi","verticalIndustries-education-fi-fi","stories-innovation-fi-fi","stories-miten-teen-yrityksestani-innovatiivisemman","businessPriorities-digital-transformation-fi-fi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/507498"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/792"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=507498"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/507498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":687042,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/507498\/revisions\/687042"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/484838"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=507498"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pulse.microsoft.com\/fi-fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=507498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}