In inklusiven Schulen wird man auf das echte Leben vorbereitet. Je h\u00f6her der Standard, den wir hier setzen, desto h\u00f6her ist die Wahrscheinlichkeit, dass Inklusion in der Gesellschaft allgemein zur Regel wird.<\/p>\n
Als Director Education Marketing bei Microsoft ist es meine Aufgabe, Schulen zu erm\u00f6glichen, dass alle Sch\u00fcler*innen ihr Potenzial im Leben, beim Lernen und im Beruf <\/strong>voll aussch\u00f6pfen k\u00f6nnen. Dazu geh\u00f6ren Forschung, akademisches Schreiben, der Aufbau von Partnerschaften und insbesondere die Einbindung von Lehrkr\u00e4ften in alle Aktivit\u00e4ten von Microsoft.<\/p>\n Ich habe ein Vierteljahrhundert lang unterrichtet und Schulen geleitet. Daher wei\u00df ich, wie wichtig es ist, dass Microsoft die Werte widerspiegelt, die Lehrkr\u00e4fte im Unterricht vorleben. Inklusion ist ein wesentlicher Bestandteil davon, denn Selbstbestimmung und Chancengleichheit beruhen darauf, dass jede Sch\u00fclerin und jeder Sch\u00fcler ein Mitspracherecht, Wahlm\u00f6glichkeiten und Handlungsfreiheit hat und alle davon profitieren. Die Potenziale sind bekanntlich gleichm\u00e4\u00dfig verteilt, die Chancen und der Zugang jedoch nicht. Wenn wir also von \u201eallen Sch\u00fcler*innen\u201c sprechen, dann meinen wir damit auch alle, unabh\u00e4ngig von F\u00e4higkeiten, Einschr\u00e4nkungen, Mobilit\u00e4t, Einkommen (der Eltern), Wohnort oder Identit\u00e4t.<\/strong><\/p>\n Der aktuelle World Report \u00fcber Behinderungen hebt hervor, dass 15\u00a0%* der Weltbev\u00f6lkerung heute mit einer Einschr\u00e4nkung leben und in 72\u00a0% aller Klassen Sch\u00fcler*innen mit nachgewiesenen zus\u00e4tzlichen Lernbed\u00fcrfnissen<\/strong> unterrichtet werden. Es liegt also auf der Hand, dass inklusive Best Practices weltweit umgesetzt werden m\u00fcssen.<\/p>\n Der Trend zum Fernunterricht, den wir w\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie erlebt haben, hat diese Notwendigkeit nur noch verdeutlicht. Er hat die bestehenden Ungleichheiten in unseren Bildungssystemen aufgezeigt, insbesondere in Bezug auf den Zugang zu Ger\u00e4ten und Anschlussm\u00f6glichkeiten, aber auch in Bezug auf das Vertrauen der Lehrkr\u00e4fte und ihr Bewusstsein f\u00fcr die Rolle, die die Technologie bei der Erschlie\u00dfung von Lernm\u00f6glichkeiten f\u00fcr alle spielen kann.<\/p>\n In diesem Artikel stelle ich Ihnen vier meiner kostenlosen, nicht stigmatisierenden Lieblingstools von Microsoft vor<\/strong>, die Lehrkr\u00e4ften dabei helfen k\u00f6nnen, den Unterricht inklusiver zu gestalten und daf\u00fcr zu sorgen, dass Lernende \u00fcberall Zugang zu den Ressourcen erhalten, die sie ben\u00f6tigen, um in der Schule und im Leben erfolgreich zu sein.<\/p>\n <\/p>\n Von all den Tools, die uns zur Verf\u00fcgung stehen, ist meine Nummer\u00a01 der plastische Reader: ein Tool, das derzeit von 23\u00a0Millionen Menschen auf der ganzen Welt genutzt wird. Der Plastische Reader von Microsoft ist ein kostenloses Tool, das in Word, OneNote, Outlook, Office Lens, Microsoft Teams, Lesefortschritt<\/a>, Forms, Flipgrid, Minecraft Education Edition und Edge integriert ist und bew\u00e4hrte Techniken zur Verbesserung der Lese- und Schreibf\u00e4higkeiten von Menschen unabh\u00e4ngig vom Alter oder ihren F\u00e4higkeiten umsetzt.<\/strong><\/p>\n Es hilft Sch\u00fcler*innen beim Lese- und H\u00f6rverst\u00e4ndnis von Texten, indem es W\u00f6rter in Silben zerlegt, in andere Sprachen \u00fcbersetzt oder als Bilder darstellt. Au\u00dferdem wird so die visuelle Un\u00fcbersichtlichkeit beseitigt. Der Plastische Reader wurde auf die Bed\u00fcrfnisse von Lesern mit Legasthenie und Dysgraphie zugeschnitten, eignet sich aber f\u00fcr alle, die sich das Lesen auf ihrem Ger\u00e4t erleichtern wollen. Wenn Sch\u00fcler*innen also zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen, um ein Wort in ihre eigene Sprache zu \u00fcbertragen, kann der Plastische Reader das leisten. Wenn sich eine Sch\u00fclerin oder ein Sch\u00fcler ein Wort laut vorlesen lassen muss, kann er das ebenfalls. Was ich besonders sch\u00e4tze, ist die Tatsache, dass es nicht stigmatisiert, sondern unauff\u00e4llig in Microsoft Teams, auf einer Webseite oder in jedem anderen von den Sch\u00fcler*innen verwendeten Tool eingesetzt werden kann.<\/p>\n Es wurde auch in die Minecraft Education Edition integriert. Ich habe neulich ein Beispiel geh\u00f6rt: Eine Mutter, sah, wie sich ihr 9-j\u00e4hriges Kind mit Minecraft Education Edition besch\u00e4ftigte. Interessanterweise war ihr 5-j\u00e4hriges Kind auch bei dem \u00e4lteren Kind. Das 5-j\u00e4hrige Kind wollte auch mitmachen, und der Plastische Reader in Minecraft erm\u00f6glichte das, indem die Barriere zum Textverst\u00e4ndnis beseitigt wurde. Diese Tools k\u00f6nnen also Sch\u00fcler*innen \u00fcber alle Altersgruppen hinweg sehr gut unterst\u00fctzen.<\/p>\n Mehr erfahren<\/strong><\/a><\/p>\n Was mir an Teams so gef\u00e4llt, ist die Tatsache, dass es einen zentralen Bereich bietet, in dem Lernen ganzheitlich unterst\u00fctzt werden kann<\/strong>. Dadurch kann die kognitive \u00dcberlastung reduziert werden, da Sch\u00fcler*innen nicht auf mehrere Websites gehen oder Apps von Drittanbietern herunterladen m\u00fcssen, um ihre Aufgaben zu erledigen, oder unterschiedliche Ressourcen \u00fcber verschiedene Plattformen nutzen m\u00fcssen: Alles befindet sich in einer einzigen sicheren Umgebung. Das ist besonders wichtig f\u00fcr neurodiverse Sch\u00fcler*innen, relevant ist es aber f\u00fcr alle, denn jeder kann sich mal \u00fcberfordert f\u00fchlen.<\/p>\n Ich gebe Ihnen ein Beispiel. Vor Kurzem habe ich mit einer Gruppe von Freunden an einem globalen Teams-Call teilgenommen. Nach einer Weile f\u00fchlte ich mich \u00fcberfordert und war m\u00fcde vom Zuh\u00f6ren. Also habe ich die Live-Untertitel eingeschaltet, um mir anzeigen zu lassen, wer spricht und was gesagt wird. In diesem Moment hatte ich also ein zus\u00e4tzliches tempor\u00e4res Lernbed\u00fcrfnis: Ich musste die Worte gleichzeitig sehen und h\u00f6ren, um folgen zu k\u00f6nnen. Teams hat mir das problemlos erm\u00f6glicht. Wenn nicht Englisch meine Muttersprache gewesen w\u00e4re, h\u00e4tte ich die Untertitel auch in eine andere Sprache meiner Wahl umschalten k\u00f6nnen, um die Belastung weiter zu verringern. Des Weiteren h\u00e4tte ich eine Aufzeichnung und ein Transkript zur sp\u00e4teren \u00dcberpr\u00fcfung abrufen k\u00f6nnen. So wird allen eine vollst\u00e4ndige Teilhabe erm\u00f6glicht.<\/p>\n Starten Sie noch heute kostenlos mit Teams <\/strong><\/a><\/p>\n Wir wissen, dass das Wohlbefinden der Sch\u00fcler*innen schon immer eine Priorit\u00e4t f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte war und dass dies mit der R\u00fcckkehr der Sch\u00fcler*innen in physische Lernumgebungen noch wichtiger wird. Emotionen sind der Schl\u00fcssel zu Motivation, Aufmerksamkeit und Erkenntnis. Eine Funktion wie Reflect in Teams unterst\u00fctzt Lehrkr\u00e4fte also bei ihrer Arbeit im Bereich des sozial-emotionalen Lernens.<\/strong> Es dient in erster Linie dazu, einen Bereich zu schaffen, in dem die Sch\u00fcler*innen die Bedeutung von Emotionen erkennen und diese Emotionen im Verlauf ihrer Ver\u00e4nderung und Entwicklung analysieren k\u00f6nnen.<\/p>\n Reflect liefert sowohl den Sch\u00fcler*innen als auch den Lehrkr\u00e4ften Informationen dar\u00fcber, wie sich die Sch\u00fcler*innen f\u00fchlen. Des Weiteren k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen beginnen zu verstehen, wie sich dieser emotionale Aspekt auf ihr Lernen und ihre Interaktion auswirkt. Das Wichtigste bei der Schaffung eines inklusiven Unterrichts ist, dass alle Sch\u00fcler*innen gesehen und geh\u00f6rt werden und wissen, dass sie wichtig sind. Ein Moment des Innehaltens und Nachdenkens gibt jedem Sch\u00fcler und jeder Sch\u00fclerin die M\u00f6glichkeit, emotionale Intelligenz zu entwickeln.\u00a0<\/strong><\/p>\n Mehr \u00fcber Reflect erfahren<\/strong><\/a><\/p>\n F\u00fcr mich ist Flipgrid die ultimative Social-Learning-Plattform. Es bietet eine unglaublich effektive M\u00f6glichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, sich selbst auszudr\u00fccken, indem sie kurze Videos und Aufnahmen<\/strong> in ein gemeinsames Raster hochladen, das nur von Lehrkr\u00e4ften eingerichtet werden kann. Das macht es zu einem sehr sicheren Raum f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen, in dem sie zu Gespr\u00e4chen und Diskussionen \u00fcber bestimmte Themen beitragen oder einfach nur zwanglos ihre Erfolge, ihre Interessen oder ihre Wochenendaktivit\u00e4ten mitteilen k\u00f6nnen.<\/p>\n Mit Flipgrid kann jedes Kind proben und dar\u00fcber nachdenken, was es sagen will, es dann aufnehmen und, falls n\u00f6tig, noch einmal aufnehmen. Das ist insbesondere daf\u00fcr geeignet, ruhigere Kinder in Gespr\u00e4che einzubeziehen und allen Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit zu geben, sich selbst zu regulieren. (Lesen Sie den Artikel Immersive reader in Flipgrid equals access for all<\/a> [zu dt.: Der Plastische Reader bedeutet Barrierefreiheit f\u00fcr alle]!)<\/p>\n Auf Flipgrid sind \u00fcber eine Milliarde Videos hochgeladen worden, die von Lehrkr\u00e4ften und Sch\u00fcler*innen auf viele verschiedene Arten genutzt werden, von der Beobachtung von Emotionen bis zur \u00dcberpr\u00fcfung von Inhalten.<\/p>\n Mehr erfahren<\/strong><\/a><\/p>\n Kostenlose Tools zur Unterst\u00fctzung aller Sch\u00fcler*innen<\/strong><\/p>\n Microsoft hat es sich zur Aufgabe gemacht, nicht stigmatisierende Tools bereitzustellen, die das Lernen unabh\u00e4ngig von den Lebensumst\u00e4nden der Sch\u00fcler*innen verbessern\u00a0\u2013 von inklusivem Lesen<\/a> und inklusivem Schreiben<\/a> bis hin zu inklusiver Kommunikation<\/a> und inklusiver Mathematik<\/a>. Aus meiner Sicht ist das etwas, das unser Angebot von dem anderer Technologieanbieter abhebt.<\/p>\n1. Lernen beschleunigen mit dem Plastischen Reader<\/strong><\/h2>\n
2. Kognitive Belastung mit <\/span><\/span>Microsoft Teams reduzieren<\/strong><\/h2>\n
3. Wohlbefinden der Sch\u00fcler*innen f\u00f6rdern mit Reflect in Teams<\/strong><\/h2>\n
4. Mit Flipgrid einen sicheren Raum f\u00fcr Lernende schaffen<\/strong><\/h2>\n